黃懿澄

黃氏以一級榮譽畢業於香港浸會大學音樂系，主修聲樂，師承女高音鍾嘉欣和女中音史韶 韻。黃氏已獲倫敦聖三一音樂學院以優異成績授予聲樂LTCL演奏文憑，在不同聲樂比賽中 屢獲三甲， 並於2022年獲頒葛量洪音樂獎。

黃氏熱衷於表演，曾於《費加羅的婚禮》中飾演瑪賽利娜，並在歌劇選段中出演相同歌劇的 蘇姍娜和《魔笛》的第二侍女。黃氏亦曾於William L. Dawson《There is a Balm in Gilead》和孟德爾遜《Hear My Prayer》中擔任女高音獨唱。

黃氏曾與不同音樂機構合作，包括聲蜚合唱節的劇場製作《聖馬可受難曲》、《照無眠》和 《別 ─ 樹:彼高利斯〈聖母悼歌〉》。在學期間為香港浸會大學室樂合唱團成員，曾隨團 到泰國曼谷錄製唱片，並參演香港藝術節在2018年舉辦的《祈願女之歌》。

曾獲獎項

• Royale Music Competition (2023 Season 1) - Professional (No age limit) - Gold Prize
• 2nd Premia International Young Artists Music Festival - Voice Professional - Gold Award
• The 6th Hong Kong Youth Cup International Music Contest - Vocal - Female Open Class (18 years old or above) - Champion
• Hong Kong Music Talent Award Competition 2022 - Vocal Solo Category - Open Class - 2nd Prize
• World Classical Music Awards (2022 Season 1) - Age 22-25 - Silver Prize
• 2022 American Music Talent Competition - Classical Voice Category - 3rd Place
• The 74th Hong Kong Schools Music Festival - Grantham Music Awards 2021-2022
• The 74th Hong Kong Schools Music Festival - Ms Barbara Fei Vocal Solo Prize (Open) - 1st Prize
• The 74th Hong Kong Schools Music Festival - Vocal Solo - Open - Foreign Language - Mezzo-Soprano / Countertenor - 1st Place
• The 74th Hong Kong Schools Music Festival - Vocal Solo - Open - Chinese Language - Mezzo-Soprano / Countertenor - 1st Place
• The 74th Hong Kong Schools Music Festival - Operatic Solo - 3rd Place

樂團經驗

2023-現在 香港歌劇院合唱團（女高音）

2021-現在 香港浸會大學基督徒詩班（女高音）

2019-現在 聲蜚合唱節（女高音/女低音）

2017-2022 香港浸會大學室樂合唱團 Cantoría Hong Kong（女高音/女低音）

音樂教學經驗

2022-現在 馬鞍山聖若瑟中學（合唱團導師）

2021-現在 香港浸會大學基督徒詩班（聲樂導師）

2018-現在 私人學生（聲樂導師）

2018-現在 柏茵音樂院（古典聲樂/流行歌唱/古典鋼琴導師）

所教授的學生曾考獲級數

• 英國皇家音樂學院 聲樂5級

教學手法

古典聲樂和流行唱歌中皆有相異與相同。兩者都著重以腹式呼吸為歌唱根本，並配以清晰的咬字，使歌曲中的情感能夠完全地表達。

相異之處就在於兩者所追求的音色不一。古典聲樂較多追求圓潤厚實的音色，為求歌者能在沒有任何擴音器材的幫助下，使歌聲響徹音樂廳。而流行唱歌因有擴音器材為輔助，能讓歌者嘗試不同唱腔來表達歌曲情感。

因材施教，不以考試為目標，以建立穩固根基為重。透過合切的比喻和例子教導聲樂技巧，由淺入深，使學生能夠更易掌握。

以學生的興趣為先選擇教材，讓學生自選歌曲或據他們的喜好推薦歌曲。除了增廣曲庫，也從而讓學生自主學習。

教學內容包括聲樂技巧，如呼吸、咬字、發聲、情感表達等。也會在教學中加入歌曲賞析技巧，如樂理分析，讓學生可接受全面的音樂訓練。

幼兒至小學：以有趣的方式（如說故事、做動作等）去教授，從而激發學生對唱歌的興趣。

中學至成人：鼓勵學生表達自己的見解，從而懂得唱出屬於自己獨特的聲線，啟發學生對唱歌的獨立思考。